NIE 학습이란?
NIE(News in Education) 학습은 신문이나 뉴스 기사를 활용해 공부하는 방법이다. 교과서에서 배우는 내용과 다르게, NIE 학습은 사회에서 실제로 일어나는 다양한 사건을 다루기 때문에 세상을 이해하는 데 유용하다.
중학생이 NIE 학습을 하면 독해력과 어휘력이 향상되고, 논리적으로 생각하는 힘도 길러진다. 신문 기사는 정치, 경제, 과학, 환경 등 다양한 주제를 포함하고 있어 평소 관심이 없던 분야에도 자연스럽게 익숙해질 수 있다. 또한, 기사 내용을 분석하고 자신의 의견을 정리하는 과정이 포함되기 때문에 글쓰기 실력도 좋아진다. 단순히 기사를 읽는 것을 넘어, 내용을 요약하고 생각을 정리하는 것이 NIE 학습의 핵심이다.
NIE 학습 방법
먼저, 관심 있는 기사를 선택하는 것이 중요하다. 정치나 경제처럼 어려운 주제뿐만 아니라, 일상에서 접할 수 있는 뉴스나 스포츠, 과학, 환경 문제 등 중학생이 쉽게 이해할 수 있는 기사도 많다. 처음에는 비교적 짧고 쉬운 기사부터 읽어보는 것이 접근하기 쉬운 방법이다.
기사를 읽은 후에는 핵심 내용을 줄여서 정리해 보는 것도 좋다. NIE 학습에서는 기사에서 중요한 정보만 골라 정리하는 것이 필요하다. 예를 들어, 기사의 주제, 중요한 사건, 원인과 결과 등을 파악한 후 짧게 정리하는 식으로 훈련한다. 이 과정에서 불필요한 내용을 걸러내고, 중요한 내용을 효과적으로 전달하는 힘을 키울 수 있다.
단순한 요약에서 끝나는 것이 아니라 기사에 대한 자신의 의견을 정리하는 것이 중요하다. 기사 내용을 보고 ‘나는 이 문제에 대해 어떻게 생각하는가?’, ‘이 사건이 우리 사회에 어떤 영향을 미칠까?’ 같은 질문을 던지면서 생각을 정리해보는 것이 좋다. 처음에는 짧게 한두 문장으로 정리해도 괜찮고, 점점 더 논리적으로 글을 써보는 연습을 하면 된다.
토론이나 발표를 통해 친구들과 의견을 나누는 것도 좋은 방법이다. NIE 학습은 혼자 읽고 끝내는 것이 아니라, 다른 사람과 생각을 나누면서 더욱 깊이 있는 학습이 가능해진다. 같은 기사를 읽고도 사람마다 생각이 다를 수 있기 때문에, 토론을 하면 다양한 관점을 접할 수 있다. 이를 통해 자신의 의견을 더 구체적으로 정리하고, 논리적으로 말하는 연습도 할 수 있다.
추가 자료를 찾아보는 것도 중요하다. 신문 기사는 기본적인 내용만 전달하는 경우가 많아, 보다 깊이 이해하려면 인터넷이나 책을 통해 추가 자료를 찾아보는 것이 좋다. 예를 들어, 환경 문제에 대한 기사를 읽었다면, 정부나 환경 단체의 공식 보고서를 찾아보면서 더 많은 정보를 얻을 수 있다.
NIE 학습 예시
예시 1: 기후 변화로 인한 폭염 증가
먼저, 최근 발생한 이상 기후 현상을 다룬 기사를 찾아 읽어본다. 폭염이 심해지는 이유가 무엇인지, 기후 변화가 우리 생활에 어떤 영향을 주는지를 생각해 보는 것이 중요하다.
그리고 나서, 기사 내용을 요약해 본다. 예를 들어, ‘전문가들은 지구 온난화로 인해 여름철 폭염이 점점 심해지고 있으며, 온실가스 증가가 주요 원인으로 주목되고 있다.’와 같이 핵심 내용을 간결하게 정리한다. 이 과정에서 기사에서 중요하지 않은 부분을 걸러내고, 핵심적인 정보만 정리하는 힘이 길러진다.
기사에 대한 자신의 생각을 정리하는 것도 필요하다. 예를 들어, ‘나는 기후 변화가 심각한 문제라고 생각한다. 정부가 온실가스를 줄이는 정책을 더 강화해야 하며, 개인도 에너지를 절약하는 노력이 필요하다.’와 같이 자신의 의견을 덧붙이면 사고력을 키울 수 있다.
토론을 하면 더욱 효과적이다. 친구들과 ‘기후 변화에 대한 정부와 개인의 역할’ 같은 주제로 이야기를 나누면 다양한 의견을 들을 수 있다. 누군가는 정부 정책이 중요하다고 생각할 수도 있고, 또 다른 친구는 개인의 실천이 더 중요하다고 말할 수도 있다. 이러한 과정을 통해 서로의 의견을 비교하고 논리적인 사고력을 키울 수 있다.
마지막으로, 추가 자료를 조사하면 기사를 더 깊이 이해할 수 있다. 예를 들어, 유엔(UN)의 기후 변화 보고서나 환경 보호 단체의 자료를 찾아보면서 기사 내용을 보완할 수 있다. 이를 통해 더욱 논리적인 분석이 가능하고, 자신의 의견을 더욱 탄탄하게 만들 수 있다.
예시 2: 청소년 스마트폰 사용 증가
이번에는 ‘청소년 스마트폰 사용 증가’에 대한 기사를 읽었다고 가정해 보자.
먼저, 스마트폰 사용과 관련된 최근 기사를 찾아 읽어본다. 청소년들의 스마트폰 사용 시간이 증가하는 이유와 이에 따른 문제점이 무엇인지 파악하는 것이 중요하다.
기사의 핵심 내용을 요약해 본다. 예를 들어, ‘최근 조사에 따르면 청소년들의 하루 평균 스마트폰 사용 시간이 5시간을 넘었으며, 이로 인해 수면 부족과 학습 집중력 저하 문제가 발생하고 있다.’처럼 핵심 내용을 정리한다.
기사에 대한 자신의 생각을 정리하는 것도 중요하다. 예를 들어, ‘스마트폰이 꼭 나쁜 것은 아니지만, 너무 오래 사용하는 것은 문제라고 생각한다. 스스로 사용 시간을 조절하는 습관을 기르는 것이 필요하다.’처럼 자신의 의견을 덧붙이면 좋다.
토론을 하면 더욱 효과적이다. ‘청소년의 스마트폰 사용 제한, 어떻게 해야 할까?’라는 주제로 친구들과 이야기해 보면 다양한 관점을 접할 수 있다. 어떤 친구는 스마트폰 사용을 줄이는 것이 좋다고 생각할 수도 있고, 또 다른 친구는 스마트폰이 공부나 소통에 유용하기 때문에 사용을 제한할 필요가 없다고 주장할 수도 있다. 토론을 하면서 자신의 의견을 정리하고 논리적으로 말하는 능력을 키울 수 있다.
NIE 학습은 단순히 기사를 읽는 것이 아니라, 비판적으로 사고하고 논리적으로 글을 쓰는 연습을 할 수 있는 좋은 방법이다. 중학생이 NIE 학습을 꾸준히 실천하면 독해력과 논리적 사고력이 향상될 뿐만 아니라, 사회 문제에 대한 이해도 넓어질 것이다. 또한, 다양한 주제에 대한 배경지식을 쌓을 수 있어 학업뿐만 아니라 미래의 진로를 고민하는 데도 큰 도움이 될 것이다.